Materiali seminario ADHD
Martedì 24 febbraio alcuni docenti di sostegno del nostro istituto hanno partecipato ad un seminario sull’ADHD (Disturbo da deficit di attenzione e iperattività) organizzato dall’Ufficio Scolastico di Como e dall’A.I.F.A., l’Associazione Italiana Famiglie ADHD.
Si pubblicano i volantini che sono stati distribuiti che descrivono il disturbo (Volantino Aifa ADHD) e le strategie scolastiche (Strategie scolastiche ADHD) da adottare in presenza di alunni con ADHD.
Ecco anche le slides presentate durante il seminario:
Si rimanda comunque al sito dell’A.I.F.A. per coloro che volessero approfondire.
Lettera ai genitori sull’handicap, di Rubem Alves
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Lettera ai genitori sull’handicap, di Rubem Alves
“Riflessioni sui BES” e “Didattica Inclusiva” di Dario Ianes
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Continua la discussione sugli alunni con BES. Da poco è stato pubblicato un documento dell’USR Lombardia (presente nella sezione normativa BES) che fornisce alcuni suggerimenti e chiarisce alcuni punti sulla questione. Suggerisco la visione dei seguenti filmati di Dario Ianes:
Verso la didattica inclusiva: i Bisogni Educativi Speciali su base ICF-OMS
Alunni con BES: riflessioni sulla nota MIUR del 22.11.2013
(A.P.) CORSI DI AGGIORNAMENTO – UNIVERSITA’ DI MILANO-BICOCCA
(A. C.) La valutazione – Un tema importante
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(A. C.) Software didattico per disabili Ma che cosa si intende con ‘software didattico per disabili’? Quali caratteristiche ha o deve avere? Ha senso parlare di software ‘per’ i disabili? di Silvia Panzavolta
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Cosa si intenda esattamente con il termine software didattico per disabili è terreno di discussione, così come quali caratteristiche abbia o debba avere per essere efficace. E non solo. La stessa locuzione ‘software PER’ sembra essere ormai inadeguata, a detta degli esperti. Certo, non è facile dare delle risposte a questi interrogativi e l’ampio spettro delle disabilità [World Health Organization, 2001] male si adatta ad affermazioni genericamente categoriche. Cerchiamo di fornire alcune linee guida considerando le diverse tipologie di disabilità. Read more
(A. C.) Autismo
PREMESSA
L’ autismo rappresenta una delle più gravi manifestazioni che colpiscono il bambino nella sua capacità comunicativa e relazionale col mondo esterno. Read more
Dislessia
Tra il 3% ed il 5% sono gli alunni DSA: dislessici, disgrafici, discalculici, disortografici e con disturbo non verbale o visuospaziale (quest’ultimo non è menzionato perchè non tutti sanno che fa parte dei DSA) sono stati riconosciuti come disturbi che portano a difficoltà dell’apprendimento. I genitori e gli insegnanti hanno una legge a cui fare riferimento. Read more